摘要：随时随地无处不在的校园信息服务、按需服务的教学与科研创新环境，整合的资源以及更良好的应用体验，所有这些构成了新时期用户对教育信息化的追求。

　　更高的带宽，更好的服务质量保障，校园网基础建设经过了多年的努力，已经成为现阶段教育信息化应用最坚实的承载平台。一卡通、视频监控、IPv6、语音电话、网络教学、视频会议、远程教育等各种应用都已经建立在这个平台之上。802.11n的大规模采用，提供了高速无线接入的可能，同时40G/100G以太网技术和产品陆续面市，令校园网的速度再一次大幅提升。“一个校园，一张网络”融合的网络，加强了教育信息化的整合与共享。在此基础上，云计算和虚拟化等新技术开始越来越受到高校的关注，教育信息化发展的下一个跨越，将是从现有的基础网络向以云计算为核心的“服务交付”转变。
　　
　　基础设施建设“三段论”
　　
　　要获得这样的效果，基础设施必须能够了解其承载的应用和服务，按照云计算技术的特征，将传统的网络、系统和设备，通过云的模式转化成“基础设施即服务(IaaS)”。因此，下一阶段的信息化建设要围绕云计算的架构和运营模式，对现有的基础设施进行必要的调整。
　　
　　首先是实现基础设施的共享，郭清顺认为：“一个单位，一个国家，一个行业的信息化基础设施一定要能够共享，互联互通，才能够实现无障碍的信息交换和对接，保证不同用户之间通畅的信息流转，才能够使基础设施发挥出重大的应用效益。”
　　
　　第二个层面是服务，基础设施本身能够提供包括网络应用所需要的基本接入服务、通讯服务、交换服务和安全服务等。基于云架构，这些服务需要直接与应用和用户的需求对接。换句话说，基础设施要能够自动地识别和适应不同层面的服务需求，通过体系化、系统化、完整化的平台向用户“交付”相应的服务。实现服务的标准化和产品化，让用户获得更好的感知和体验，从而实现效益的最大化。
　　
　　第三个层面是支持更多的应用，使现有的基础设施能够更进一步地体现作为公共服务平台的价值和优势。基础设施要泛载一个学校的所有应用，能够支持每一项应用所需要的计算能力和资源，并且能够与任何一种应用实现标准化的平滑对接，且成本最小化。
　　
　　开启云服务之门
　　
　　只有做到了这样的“境界”，我们才能够说，校园信息化真正进入了“云服务”时代。提供云服务，基础设施的虚拟化必不可少。只有基础设施虚拟化，才能够把对应用的支持和对服务的支持，变为可定制的。因为虚拟化使用户可以将自己的基础网络和设备按照需要自由分割，虚拟化的基础设施，不再以独立的单台形式存在，因此能够不受物理和空间位置的局限，自由地按需分配。基于这种可定制的服务，校园网上运行的各种应用需求才能够得到支持。而且这种支持的能力与特定需求之间是一种高水平的“吻合”，既不会出现资源的浪费，也不会出现资源的不足。
　　
　　基于云架构的校园网基础设施服务是弹性的。当某一个项目需要增加或减少资源的时候，系统会自动从公共资源缓冲池中，机动地分配足够的资源保证供给，或回收相应的资源，以确保其他项目可能出现的需求。这就做到了云体系结构下，基础网络和资源运营与管理的弹性化和按需化，也就实现了基础设施的效率最大化，使校园网在IT投资的每分钱都是有意义的。
　　
　　云计算融入教育主体
　　
　　按照《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的精神，高校目前正在全面规划，在现有数字化校园的基础上，进一步扩大信息化建设的覆盖面和提升服务能力，将下一代校园网建设成为面向社会的公共服务平台。中山大学计划同时在校园网中建立学生云、教师云、校友云等面向社会的云服务架构。郭清顺说：“我们现在正在向服务转型，中山大学网络中心的口号就是‘服务提升价值，创新促进发展’。我们整个的十二五规划，可以用两个字概括，就是‘服务’。如果再加一个字，就是‘云’。”
　　
　　校友云是中山大学走向社会、服务社会的突破口。中山大学的校友遍布全世界，通过云平台，加强与校友的联系与沟通，推动学校走向国际化。郭清顺强调说，“我们的十二五规划，强调信息化要融入主体”，实现以培养学生为主体，促进高校教育实现国际化和信息化，信息化是中山大学加速走向国际化人才发展的根本动力。
　　
　　绿色低碳是云校园网的必然要求。为落实国家建设“资源节约型、环境友好型社会”的战略任务，节能减排、绿色低碳是高校和企业共同的社会责任。信息技术能帮助全世界减少二氧化碳排放15%-40%，但同时信息产业已成为全世界第五大耗能产业。采用“云”的思想和模式，实现校园网网络基础设施的资源整合和按需分配是节能减排的最有效方式。

       责任编辑：Alice