由于云课堂在部署时不需要规划强电，这样便避免了重新布线的麻烦，黄山二中计算机教室硬件部属在半天时间便完成了。而当几位老师重新回到教室后，看着新环境，除了对设备新的特性感到欣喜，更重要的是，云课堂能够真正激发学生的学习兴趣，在计算机教学过程和作业环节实现多元化激励评价吗?

　　让学生爱上课堂

　　随着产品使用培训的推进，一项名为“作业空间”的功能被老师越来越多的重视起来，它正是 “云课堂”开展激励教学的关键。而如果你是一名教师，或者回忆起学生时代的课程，便会从下面这个场景中看到改变。

　　 “一键”留作业

　　一堂课结束后，老师不再是通过口头布置的方式留作业，而是通过云课堂2.0的“作业空间”功能给学生布置作业、批改作业和分享优秀作业，这真正减轻了老师收发和批改作业的工作量。

　　 “竞赛”交作业

　　老师在教师机上确定好作业名称后，学生端即可同步查看到老师布置的作业了，学生提交作业后，会看到自己是第几个提交作业的，并且还会有温馨的表扬语(当然少不了J)。假如一个学生提交了作业看到自己是第一名交的，首先自己会得到很大的满足感，而其他同学都不想当最后一个.交作业成了一个刺激的竞赛项目。

　　 “朋友”评作业

　　老师收到学生提交的作业后就可以在线批改作业，学生可以立刻看到自己的分数和老师的点评，被评为优秀的作业会出现在作业空间的优秀作业展示区，可供全年级所有老师和学生学习、查阅和互动点评，让作业成为课堂内的“朋友圈”。学生看到自己的作业在班级内被分享并且让其他同学学习、评论，也会有很高的成就感，而班级的学习氛围也会随着这份荣誉感和参与感一直持续。

　　很多同学将“作业空间”比喻成“学习上的朋友圈”，这给了他们更多的参与感，大家能够有兴趣更好更快速地完成作业。而对于老师，每次上课平时成绩都可以在“作业空间”上纪录，一学期下来不用刻意的考试，就可以给每个学生一个相对准确的成绩，也节省了老师不少的工作量。

　　每个学生都有一颗“评优的心”

　　锐捷“云课堂”的应用效果十分明显，该校信息技术课的一个优秀作业在一节课中有上百条的评论，由此可见学生是非常乐于参与其中的。这样不仅促进了学生之间的相互学习，而且还提升了课堂的互动性和趣味性。　　

　　针对学科教学、课堂效率和学生兴趣的改变，该校的老师是这样评价的：“云课堂具备了对学生多角度、多侧面的评价功能，辅助我们将人文化、个性化的激励评价落地。很多学生都能在启发和鼓励下找到自己的闪光面，这是因为每个学生都有一颗阳光的、评优的心。”

　　责任编辑：余芯